本次「社會情緒學習（SEL）線上論壇」主題聚焦於「情緒力 × 教育力：開啟全人發展的關鍵行動」，吸引了眾多教育工作者、實習老師與家長共同參與 。論壇由清華大學謝傳崇主任開場 ，他強調 SEL 不應侷限於學校，更應融入家庭生活，透過親師合作設計如「家庭任務」等日常互動，使家庭參與成為提升教育成效的關鍵 。課程內容涵蓋廣泛且具系統性，包括蔡金田處長探討 SEL 核心能力之培養、曾慈慧教授針對相關研究的文獻分析 ，以及蔡進雄研究員與曾文鑑助理教授分別從 AI 時代的設計思考與全人教育角度出發，探討親師合作的實踐路徑 。

論壇中特別強調了 CASEL 五大核心能力（自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、負責任的決策） ，並指出了「成人優先」的重要性，主張教師與家長必須先具備穩定的心理健康與情緒調節能力，才能有效地成為孩子的引導者與身教榜樣 。多位講師提供了豐富的實務策略，例如利用「冷靜角」、「情緒溫度計」、「一致性溝通」與「我訊息」等工具 ，引導孩子在平靜中覺察情緒。學員回饋顯示，這些具體的溝通公式與技巧，如「先處理情緒、再處理事件」以及建立「親師協力金字塔模型」，對於解決教學現場的衝突與建立良好的親師夥伴關係極具助益 。

整體而言，本次活動成功深化了參與者對社會情緒學習的理解，學員普遍認同 SEL 是一場整合認知與行為的長期陪伴過程，能協助學生應對壓力並提升長期職涯機會 。透過不同領域專家的分享，與會者學會了如何將 SEL 融入閱讀教學、自然環境共感以及日常校務經營中 。活動最後，參與者紛紛表達受益良多，並期許能將所學的同理心與溝通策略應用於生活與職場，共同營造一個具備安全感與幸福感的學習共同體 。