115/01/10【腦與計算-生物智慧的奧秘】【課程活動成果紀錄】
115年1月10日在本校校本部辦理《腦與計算-生物智慧的奧秘》主題課程,由本校系統神經科學研究所羅中泉教授主講授課,本次研習主題聚焦於神經科學的發展與未來,帶領學員深入探索大腦運行的奧秘。
課程從科學史的角度出發,介紹了從亞里斯多德時期的假說到現代科學理論的演進,並詳細解說了人類中樞神經系統的生理構造,特別是人腦擁有約 860 億個神經元的驚人事實。透過與不同物種的大腦神經進行比較,學員深刻理解到人類反應速度與認知能力的優勢所在。課程強調了「結構即功能」的核心概念,指出大腦與電腦硬體最大的不同在於神經元連接具有「可塑性」,能隨學習動態調整,並在僅約 20 瓦的極低能耗下,完成超級電腦難以企及的感知與模式識別任務。
在實作環節中,學員親自操作了神經運作的模擬機制,透過改變參數觀察動作電位的變化。這種從生理構造跨越到模擬機制的教學方式,不僅讓學員體會到神經網絡運作的巧妙,更實際體驗了「模擬蟲」行為的型塑過程,激發了學員對於「生物智慧是否能進一步模擬人類外顯行為」的深度思考。雖然部分專業名詞對非生物科背景的學員具挑戰性,且學員普遍反應實作時間與課程時長若能進一步增加將更為理想,但整體內容架構完整且條理清晰。本次研習不僅啟發了第一線教師的教學靈感,也讓參與的高中生對未來的學術夢想有了更清晰的藍圖,成功地將神經科學這門深奧的學科,轉化為一場引人入勝的知識饗宴。
課程從科學史的角度出發,介紹了從亞里斯多德時期的假說到現代科學理論的演進,並詳細解說了人類中樞神經系統的生理構造,特別是人腦擁有約 860 億個神經元的驚人事實。透過與不同物種的大腦神經進行比較,學員深刻理解到人類反應速度與認知能力的優勢所在。課程強調了「結構即功能」的核心概念,指出大腦與電腦硬體最大的不同在於神經元連接具有「可塑性」,能隨學習動態調整,並在僅約 20 瓦的極低能耗下,完成超級電腦難以企及的感知與模式識別任務。
在實作環節中,學員親自操作了神經運作的模擬機制,透過改變參數觀察動作電位的變化。這種從生理構造跨越到模擬機制的教學方式,不僅讓學員體會到神經網絡運作的巧妙,更實際體驗了「模擬蟲」行為的型塑過程,激發了學員對於「生物智慧是否能進一步模擬人類外顯行為」的深度思考。雖然部分專業名詞對非生物科背景的學員具挑戰性,且學員普遍反應實作時間與課程時長若能進一步增加將更為理想,但整體內容架構完整且條理清晰。本次研習不僅啟發了第一線教師的教學靈感,也讓參與的高中生對未來的學術夢想有了更清晰的藍圖,成功地將神經科學這門深奧的學科,轉化為一場引人入勝的知識饗宴。