115年1月28日在本校校本部辦理《邏輯學思維初探 (一) (二)》主題課程，由本校資訊工程學系王俊堯教授主講授課，採循序漸進的方式，引導學員從日常語言跨越到嚴謹的邏輯推論架構，內容涵蓋邏輯學的基本概念、歷史發展及其在數學與程式設計中的關鍵角色。
教授先利用生活化的例子帶入邏輯思維，引導學員認識有效論證與無效論證的區別，並學習不應以帶有批判意味的「對錯」來探討邏輯合理性。課程核心聚焦於語句邏輯（Statement Logic），詳細介紹了 True（真）與 False（假）的判斷方式，以及如何運用語句連結詞（Propositional Connective）如「非（not）」、「或（or）」、「單條件」與「雙條件」來分析句子間的關係。隨後，課程進一步導入真值表（Truth Table）的應用，讓學員學會拆解複雜條件，以形式化的方法描述推理與證明的過程。
此外，教授深入淺出地講解了邏輯學中的歷史挑戰，特別是如 Russell's Paradox（羅素悖論）等造成數學危機的謬論，這些悖論提醒學員看似合理的直覺往往存在矛盾，必須透過嚴謹的拆解來發現思考盲點。學員在回饋中普遍反映，儘管內容涉及研究所層級的理論且講義內容扎實，但在教授細心的說明下，厚重的講義與複雜的表格變得容易理解，甚至對解決數學問題與建立程式設計邏輯有顯著幫助。透過這場研習，學員不僅複習了相關學術英文單字（如 mathematical induction, conclusion），更學會了在下結論前先確認前提是否正確，提升了理性分析與條理思考的能力。這門課程成功地將抽象的邏輯轉化為實用的思維工具，激發了學員未來持續深入探討邏輯學的動機。