114/8/12於本校南大校區綜合教學大樓辦理《應用新興科技於數學探究
》課程，邀請本校數理教育研究所林勇吉教授主講授課。課程結合動態幾何、3D列印筆、VR虛擬實境及密室逃脫等多元教學活動，讓學員在實作與體驗中發現數學的趣味與應用價值。課程設計跳脫傳統講述式教學，強調「做中學、玩中學」，使學生能在遊戲與科技操作中培養邏輯思考與問題解決能力。
上午課程以「數學密室逃脫」作為開場，學生必須透過邏輯推理、數字運算與團隊協作來破解關卡，將抽象的數學概念轉化為具體問題，強化邏輯與溝通能力。接續的A4摺紙與多邊形拼排活動，則以手作的方式引導學生觀察形狀、比例與結構之間的關聯，體驗數學在生活中的多樣應用。
下午進行「科技數學體驗」，學生親手操作3D列印筆與VR裝置，將數學圖形立體化呈現。透過VR觀察空間結構與角度變化，學生能更直觀理解幾何的空間關係；而3D筆讓他們將想像轉化為實體作品，從平面走向立體，培養創造力與耐心。許多學生表示第一次操作就深受吸引，雖過程需反覆練習，但完成作品時的成就感極高。
整體而言，本課程融合數學、科技與藝術於一體，成功展現STEAM教育的跨域精神。學員普遍回饋課程內容新穎有趣，能在遊戲與體驗中深化對數學概念的理解，打破以往對數學枯燥的印象。同時，科技工具的運用也讓學生看見AI、VR與3D技術在教育與創作上的潛力。課程不僅提升學生的邏輯思維與數理能力，更啟發其創意思考與學習動能，充分體現STEAM教育培養跨域素養與創新能力的目標。