本論壇於115年3月25日以實體方式辦理「TETE及雙語教學研習工作坊Ⅰ：AI融入國際教育」，因應全球化與數位科技快速發展趨勢，聚焦雙語教育與科技工具結合之創新教學應用，邀集教育工作者共同交流雙語課程設計與實務策略。工作坊旨在提升教師運用英語進行互動教學的能力，透過語言輸入與輸出活動，結合科技教具與多模態學習資源，協助教師掌握英語使用時機，降低學生語言焦慮，營造自然且有效的雙語學習環境。
活動中，張蔚嬿老師進行雙語教學示範，將實體地圖、T-Robot程式機器人及指令卡融入課程設計，打造具情境化與任務導向的英語學習活動。課程以學生熟悉的生活場域，如學校、郵局等地點作為背景，讓學生扮演導航員角色，透過前進、左轉、右轉等英語指令操作機器人完成任務。學生不僅需要運用英語溝通，也必須閱讀故事內容、分析線索並推理機器人的目的地，將閱讀理解、口語表達與實作任務結合，突破傳統語言學習以記憶單字與句型為主的模式。
透過科技工具的融入，學生在操作、合作與解決問題的過程中，自然產生使用英語的需求。課程設計不僅提升學生參與度，也展現雙語教育中「以語言完成任務」的重要理念，使英語成為溝通與探索的工具，而非單純學習目標。
示範課程結束後，與會教師進行觀課討論與教學回饋，針對活動流程、學生支持策略及分組合作方式提出具體建議。教師認為，若能增加視覺提示、流程圖及任務格線等學習鷹架，將有助於不同英語程度的學生順利參與活動。此外，透過分組角色安排，例如朗讀者、程式設計者、指令發布者及任務檢核者，可讓每位學生皆有明確任務，提升合作學習成效。
與會教師亦提出，可進一步增加學生自主創作機會，例如讓學生自行設計地圖、規劃隱藏任務或創造挑戰關卡，使學習者由任務執行者轉變為課程設計者，培養創意思考、問題解決及高階思維能力。
本次工作坊獲得高度肯定，許多參與教師表示，透過實際觀察與操作，更深入了解T-Robot等科技工具如何應用於雙語課堂。教師回饋指出，機器人活動能創造真實溝通情境，使學生在遊戲與合作中增加英語聽說練習機會，也能透過不同任務設計落實差異化教學，讓不同程度學生皆能投入學習。
整體而言，本次研習成功展現TETE教學理念、雙語教育與科技工具整合的可能性。透過情境化任務、科技輔助與合作學習，教師不僅獲得創新教學策略，也看見科技如何提升語言學習的互動性與真實性。未來透過持續推動AI與數位工具融入雙語教育，將有助於培養學生溝通、合作與探索能力，為國際教育與雙語教學發展開創更多元的可能。

此外課堂也進一步結合閱讀理解任務，學生需先閱讀故事內容，再根據線索判斷地點，並透過機器人移動完成挑戰。此活動展現雙語教學中「語言學習」與「實作任務」的結合，使學生不只是背誦單字，而是在真實任務中理解與運用英語。觀課回饋則指出，教師在活動流程設計上可再強化學習支架，例如提供更清楚的示範、視覺提示、任務格線與分組角色安排，協助學生理解活動步驟。同時，也建議增加學生自主創作的機會，如讓各組設計自己的訊息或任務內容。整體而言，本次工作坊展現了 TETE、雙語教學與科技工具結合的可能性，能有效促進學生英語溝通、合作學習與社區探索能力。