115年05月06日於 Google Meet 線上會議辦理《從體罰、霸凌與不當管教案例談校園管教的法律界線與 SEL 實踐》課程，由國立清華大學光罩教育研究中心法律顧問何孟庭擔任主講。課程內容聚焦於校園中常見之體罰、霸凌、不當管教及親師衝突等議題，並結合兒童權利公約（CRC）、教育基本法及校園事件處理相關法規，說明教師於教育現場中應如何掌握合理管教與法律責任之界線。
課程一開始，講師先從現今校園教育現場所面臨之挑戰切入，分析學生情緒失控、校園霸凌、家庭功能失衡及親師溝通衝突等常見問題，並探討教師在維持班級秩序與學生權益保障之間所面臨的壓力與困境。講師透過實際案例分享，說明何謂體罰、不當管教及違法管教行為，協助與會教師理解相關法規適用範圍與可能涉及之法律責任。
此外，課程亦介紹《兒童權利公約》之核心精神，包括不歧視原則、兒童最佳利益原則、生存與發展權及表達意見權等，強調教育現場中的管教不應僅止於行為糾正，更應理解學生行為背後之情緒需求與家庭背景，透過更具同理與支持性的方式協助學生成長。
本次課程亦融入 STEAM 教育強調之跨領域整合與問題解決精神，結合法律、教育、兒童權利與社會情緒學習（SEL）等多元面向，引導教師從不同角度思考校園管教與學生輔導議題。透過真實案例分析與情境討論，培養教師面對複雜教育情境時之判斷能力、溝通能力與問題解決能力，提升教育現場實務應用與危機處理能力。
課程中亦強調 SEL（社會情緒學習）理念於教育現場的重要性，協助教師理解學生情緒管理、人際互動及自我覺察之需求，並鼓勵教師以更具教育性、合法性與可行性的方式進行輔導與管教。整體課程兼具法律知能、教育實務與 SEL 教育理念，不僅提升教師對校園法律議題與學生權利保障之理解，也有助於推動友善校園與 STEAM 跨域教育精神之實踐。